Smarth phones en educación básica, entre la prohibición, reglamentación o libre uso

En el Congreso del Estado se discute la reforma al artículo 61 de la Ley de Educación de Jalisco que pretende desterrar de preescolar, primaria y secundaria teléfonos celulares
Existen coincidencias entre la UNICEF, Formo Mundial de Comercio sobre los inconvenientes en los procesos de aprendizaje al permitir su portación en aulas

Por Mario Díaz (El Master).-

El uso de aparatos de telefonía móvil en las aulas escolares se dio de manera lenta, paulatina, pero siempre en mayor número y sin que nadie notara sus consecuencias, para muchos padres de familia, maestros, directivos y autoridades educativas solo lo consideraron como un útil escolar más. Vendría la Pandemia por Covid-19 y se convirtió en una necesidad primordial para dar y tomar clases, llegaría la virtualidad de los salones educativos, práctica que llegó para quedarse.

Otro factor que enfrenta esta situación es la facilidad de conectarse a internet, incluso algunos gobiernos estatales y municipales brindan esta posibilidad se ve a simple vista en muchas plazas públicas y edificios de gobierno que por ley ya deben de contar con este servicio.

Así que las niñas, niños y adolescentes hoy en día tienen al alcance telefonía móvil y bastantes ofertas para conectarse a internet, hay compañías que hasta por 15 pesos puedes utilizar los datos que se te antojen durante dos horas.

Todos los días se observa la evolución de estas tecnologías, pero solo hace algunos años se han estado estudiando las consecuencias en los procesos educativos y de aprendizaje que provocan estos aparatos en educación básica, como una menor socialización, acoso escolar, falta de sueño y son presa más fácil para caer en engaños de mayor peligrosidad, entre muchas otras.

Efectos detectados

Para revertir este y otros fenómenos sociales que golpean directamente a los jóvenes estudiantes, la diputada Brenda Carrera García, propuso al Pleno del Congreso del Estado reformar el artículo 61 de la Ley de Educación del Estado de Jalisco, para que se prohíba el uso y portación de aparatos de telefonía celular en niveles básicos, preescolar, primaria y secundaria, considera que al evitar su potación y uso también se reduce al mismo tiempo prácticas de bullying contra las niñas, niños y adolescentes.

Para fortalecer esta iniciativa con elementos que no se hayan contemplado, convocó al Foro Diálogos por la Educación, en donde previo a su inicio, Barrera Carrera expuso:

“Tengo una asociación que se llama Escuela Libre de Bullying, con más de diez años trabajando y combatiendo el acoso escolar tanto en escuelas públicas como privadas, en este camino detectamos que el 60 por ciento de acoso escolar disminuye cuando se retiran prohíben los celulares en los salones”, puntualiza Carrera García.

UNICEF daría el espaldarazo a la legisladora de Jalisco, pues refieren que la presencia de los teléfonos móviles dentro de las escuelas públicas o privadas, generan varios efectos negativos como lo refiere Nacho Guadix García, responsable de Educación y Derechos Digitales de la Infancia de UNICEF España:

Interrupción en la dinámica de clases.
Grabación y difusión de contenidos sin los permisos de terceros.
Prácticas de acoso y ciberacoso escolar.
Absentismo virtual.
Trampas en exámenes.
Menor socialización.

Otros de los fenómenos que han detectado que se ven dentro de las aulas escolares pero que son provocados fuera del horario educativos son:

Falta de sueño.
Continuación del acoso y del ciberacoso.
Consumo de contenidos inadecuados.
Prácticas de riesgo (contacto con desconocidos, sexting).
Alteración de la autoestima.

“Hay muchos casos de niños, niñas que se suicidan por el acoso vía redes sociales, surgen retos que exponen la vulnerabilidad de los menores, UNICEF reconoce que solo el 21 por ciento de los padres de familia revisa los celulares de sus hijos, no sabemos lo que están viendo ni a lo que están expuestos”, advierte Carrera García.

Comparte que se ha normalizado la criminalidad, así como la apología del delito, “nos damos cuenta de pronto que, estamos viviendo en un estado de focos rojos, están secuestrando nuestros niños, niñas de primaria sexto grado y de secundaria. Entonces sí o sí, creo que es una medida que se tiene que aplicar para tener un estado con un poco de más seguridad, es poner normas, límites porque las consecuencias son terribles”, lamenta Brenda Carrera.

El Foro Mundial de Comercio secunda la recomendación de la UNESCO sobre prohibir los celulares smartphones en las aulas para evitar distracciones, aclaran que basta con el sonido de las notificaciones que llegan a los teléfonos móviles para interrumpir y desconcentrar al alumno, tendiendo que pasara hasta 20 minutos para que el alumno vuelva a la concentración adecuada para el proceso de aprendizaje.

Destacan el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (de UNESCO), que expone la relación negativa entre el rendimiento del estudiante en relación al excesivo uso de los teléfonos celulares y sus aplicaciones.

Por el contrario, cuando se prohibieron estos aparatos en las escuelas de países como España, Reino Unido, Bélgica, el aprendizaje observado tuvo mejoras significativas (en las escuelas que aceptaron su retiro).

Diálogos por la Educación

Para analizar estas y otras circunstancias particulares de las escuelas en educación básica, y reforzar la iniciativa de reforma al artículo 61 de la Ley en mención, la diputada invitó al Foro Diálogos por la Educación, como la oportunidad de abrir un espacio entre académicos, investigadores, autoridades educativas y miembros de la sociedad civil en donde se habló sobre los beneficios que tendrá el aprobar la iniciativa que propone modificar la normatividad actual y prohibir el uso de celulares dentro de los horarios de clase en los planteles de educación básica.

Con estos años de tratar con jóvenes estudiantes, Brenda Carrera tiene las acreditaciones suficientes para señalar que, en su experiencia el uso a temprana edad del celular está causando una epidemia de enfermedades mentales, nulifica la actividad física, propicia que los niños descuiden sus estudios por estar inmersos en las redes sociales, “estamos creando una generación ociosa y ansiosa”.

Gran posibilidad

Señaló que para lograr que se apruebe esta iniciativa: “tenemos que enfrentarnos a los padres complacientes que estuvieron felices cuando el gobierno decidió que no era conveniente calificar los conocimientos de los alumnos y que no habría materias reprobadas; padres a los que no les importa que el uso excesivo del celular afecte su desarrollo, ni su capacidad de socializar, ni la adicción y dependencia que marcará su vida al recibir información sin filtro con contenidos tóxicos y riesgosos”.

Por otro lado, vio muy buenas posibilidades de que esta reforma se concrete dentro de poco, toda vez que desde el municipio de Zapopan ya se trabaja para el mismo fin, la directora de la Ciudad de las Niñas y los Niños, Marcela Preciado García de Quevedo, destacó que desde Zapopan se trabajará para combatir el aumento de trastornos de salud mental en alumnos de educación básica que se ha detectado en donde los teléfonos celulares tienen una gran participación.

“Creemos que las infancias pueden ser mejores, se debe retrasar el uso de teléfonos inteligentes hasta los 14 años y el uso de redes sociales hasta los 16 año”, destacó en la presentación de la campaña de sensibilización “El Movimiento No Es Momento”, hacia los padres de familia para que se sumen y socialicen estas medidas entres sus hijos.

Dentro de la reforma que promueve Brenda Carrera pudieran considerar lo que la Administración del Ciberespacio de China, señala al respecto: los menores de 18 años solo deberían poder utilizar los smartphones un máximo de dos horas al día. Y proponen la implantación de programas en «modo menor» para restringir el acceso a internet a los menores de edad entre las diez de la noche y las seis de la mañana.

Finalmente, la diputada Brenda Carrera puntualiza:

“Es más, lo malo que lo bueno, el celular no es una herramienta de trabajo en el salón y menos que lo traigan los niños”.

Artículo 61

Capítulo III

De las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital en el proceso educativo

Utilización de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital en el proceso educativo

Artículo 61. En la educación que se imparta en el estado de Jalisco, se utilizará el avance de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital, con la finalidad de fortalecer los modelos pedagógicos de enseñanza aprendizaje, la innovación educativa, el desarrollo de habilidades y saberes digitales de los educandos, además del establecimiento de programas de educación a distancia y semi presencial para cerrar la brecha digital y las desigualdades en la población.

Se buscará el uso responsable con fines pedagógicos y máximo provecho de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital, fomentando un modelo mixto de enseñanza-aprendizaje virtual y presencial en complemento de los demás materiales educativos, incluidos los libros de texto gratuitos.

La autoridad educativa estatal procurará que el empleo de dispositivos electrónicos y digitales en el interior de los planteles educativos se realice para fines estrictamente pedagógicos y bajo la supervisión docente.

.@BrendaCarrera_ .@EnriqueV01 .@JuanJoseFrangie .@SecEducacionJal .@JCFloresMiramon .@SEP_mx .@UNICEF .@UNESCOMexico .@ZapopanGob .@tonantzincarm .@MarianaCasGe .@GabyCardenas .@AleGiadans .@VeroJimenezV .@adrianamedinaMx .@montsepcisneros .@Luisvidrio2028 .@Cuquis_Camarena .@alondra_fausto .@valeriaavila93 .@tonatiuhbp .@leoalmaguer1 .@ea_puerto .@itzulBarrera .@OmarCervantes_R .@JLTostadoB .@MonicaMgn .@ClaudiaMurguia_ .@isacorber .@CesarMadrigalDi .@YussaraCG .@Juliohurtadol1 .@DipPANJalisco .@FombonaMarta .@MemoMedranoB .@BancadaPRI .@MarcoMoyaAc .@albertoalfaromx .@Delarosa4t .@DiputadoLocal3 .@CandeOchoaA .@mario68diaz .@juanamaria298 .@MarcoCastroPrec .@jchuertavazquez .@LegislativoJal .@ObsLegislativo .@Conflictos_obs